contoh analisis SKL, KI, KD tema kurtilas

Perangkat Pembelajaran ANALISIS SKL-KI-KD KURIKULUM 2013

Nama Sekolah           :   Kelas / Semester       :  VI (Enam) / 1 Nama Guru                 :     2017

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, DAN KD

Mata Pelajaran          : PPKn

Kelas/ Smt                   : VI (Enam)/ I

Tema 1                                    : Selamatkan Makhluk Hidup

Topik                           : Subtema 1 (Tubuhan Sumber Kehidupan)

                                      Pembelajaran 2

Domain	Standar Kompetensi Lulusan	Kompetensi Inti	Kompetensi Dasar	Lingkup Materi	Indikator	Aktivitas Belajar Siswa untuk Mencapai  Kompetensi	Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Sikap	Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.	KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya	1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.				Penilaian diri Pengamatan sikap
		KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air	2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan rela berkorban dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.				Penilaian diri Pengamatan sikap
Pengetahuan	Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain	KI 3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain	3.1 Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar.		• Menjelaskan nilai-nilai Pancasila yang terkandung dalam sila KeTuhanan Yang Maha Esa dan sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. • Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai Pancasila, yaitu sila Ke-Tuhanan Yang Maha Esa dan sila Kemanusiaan yan Adil dan Beradab dalam kehidupan sehari-hari.	MENGAMATI 1. Siswa Mengamati kelima Sila Pancasila. MENANYA 2. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila pertama dan sila kedua Pancasila. MENCOBA 3. Siswa mencari 3 contoh perilaku/sikap lain dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan nilai Pancasila, yaitu sila pertama dan kedua. MENALAR 4. Siswa menuliskan tentang contoh perilaku/sikap lain dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan nilai Pancasila	Lisan Tertulis
Keterampilan	Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.	KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritisdalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.	4.1 Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan seharihari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.			MENGKOMUNIKASIKAN 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas	-    Unjuk kerja